دی
«من دوست دارم در مرکز توجه باشم. من از اکثر کلاسها بیرون پرتاب میشوم اما سرکلاس او کمی بینظمی میکنم ولی منظم میشوم. او مرا درک میکند.»
چگونگی مدیریت دانشآموزی که همیشه مرکز توجه است. برخی دانشآموزان در جلب توجه با استفاده از روشهای مختلف تبحر دارند. آنها به نوعی در نقش «دلقک کلاس» عمل میکنند. آنها به خودشان به خاطر سوء رفتارشان افتخار میکنند و از توبیخ هم ترسی ندارند.
فهمیدم که مقابله با این رفتار روش خوبی نیست. به خاطر دارم که رفتار «بدون منطق» معلمی موجب جابجایی یکی از این دانشآموزان شد. این مشکل برای این معلم حل شد ولی معلم بعدی با آن درگیر خواهد بود.
من دو مرحله را تدوین کردم. شکل کلاستان را با روشهای آزمایش شده پیش ببرید ولی دانشآموز را به شکل دیگری مدیریت کنید. باید به او هرگاه از خطوط اصلی عبور کرد، بازخورد نشان دهید. این کار نظارت دقیق و چیزهایی که به او میگویید باید محکم، منصفانه و مکرر باشد.
در واقع شما فضایی به او میدهید ولی رفتارش را به شکل منظم با همهی کلاس مدیریت کنید. نظراتتان را در نزدیکی او بگویید: «توماس! آفرین عالی است. فقط یه کم صداتو پایین بیار. باشه؟»
نکتهی آموزشی: برای انجام این روش فعالیتهایی مشخص کنید که جالب باشد و بگویید: ما تا وقتی که همه آرام نشینند کار را شروع نمیکنیم. و به دلقک کلاس نگاه کنید. متوجه خواهید شد که ترکیبی از قدرت و فشار همهی کلاس سبب میگردد تا این دانشآموز رفتارش را مدیریت کند.
در این زمینه: چگونگی شروع کلاس
برگرفته از کتاب روش مدیریت کلاس
