مهر
نحوه پرسش سوال
سؤالاتِ با پایان باز مثل “الف چیست؟”، اغلب برای بحث‌هایی که نیاز به جست و جو دارند مناسب هستند. در هر صورت اگر شما برای کلاس‌تان انواع دیگری از پرسش را انتخاب کردید، نیم نگاهی هم به سؤالات باز داشته باشید.
اگر می‌خواهید در کلاس درباره‌ی عدد با شاگردان سخن بگویید، سؤال انتزاعی، خشک و گسترده‌ی “عدد چیست؟” را نپرسید، به جای آن از سؤالی بسته مثل “آیا صفر عدد است؟” را، در برابر این سؤال باز استفاده کنید: سؤالات محدود، انضمامی‌تر، منعطف‌تر، دایره‌ی تنگ‌تری دارند.
با این حال سؤالات مفهومی بسته مثل:
“عدد چیست؟”
یا “صفر چیست؟”
به شما کمک می‌کند تا هدف شما در کاوش درباره‌ی عدد متحقق گردد. سؤالات ابتدایی این امکان را فراهم می‌آورند:
“چرا صفر عدد نیست؟” یا “اگر صفر عدد نیست، پس عدد چیست؟” و ..
تصور کنید که شما می‌خواهید با دانش آموزان‌تان درباره‌ی شعر صحبت کنید؛ سؤال آغازین را باید
“سؤال باز” انتخاب کنید: “شعر چیست؟”
یا سؤال محدود زیر را بپرسید:
(سؤال باز:”شعر چیست؟”)
(سوال بسته: “آیا الف شعر است؟”)
نکته‌ی آموزشی: برای گذر از سؤالات بسته از روش زیر استفاده کنید:
- اگر پاسخ آن‌ها “بله” بود، بپرسید: چرا؟
- اگر پاسخ : “خیر” بود، بپرسید؟ چرا؟ اگر الف شعر نیست، سپس چگونه الف باید شعر باشد؟
بیشتر بدانید: وقتی که برای کلاس‌تان انواع پرسش‌ها را آماده می‌کنید لیستی از سؤالات چند لایه‌ی آن‌ها را نیز به روش سقراطی بنویسید. (الف چیست؟)
ما قبلا اینجا در این مورد مطلبی را منتشر کرده ایم
برگرفته از کتاب پرسشگری در کلاس
