تمرکز بر راه حل

راه حل

«وقتی دانش‌آموزی اخلال‌گر می‌شود، نباید فقط به زمان‌هایی که اشتباه می‌کند، توجه کنید، بلکه به کارهای درستی نیز که انجام می‌دهد، توجه داشته باشید».

دو عامل در مدیریت رفتاری وجود دارد: منفعل (ابزاری که در لحظه استفاده می‌شود) و فعال (برنامه‌ریزی شده). رفتارِ منفعل به‌تنهایی منجر به تغییر رفتار منفی نمی‌شود. برخی مداخلات فعالانه منجر به تغییر می‌گردد.

هنگامی که دانش‌آموزی مشکلات رفتاری دارد:

• از مواقعی که رفتار خوب دارد، یادداشت‌برداری کنید.
• درباره‌ی این مواقع با دانش‌آموز گفتگو کنید. چه چیزی باعث می‌شود که دانش‌آموز خوب رفتار کند؟ این مواقع، در مقایسه با زمانی که بدرفتاری می‌کند، چه تفاوتی دارد؟
• از اطلاعات به‌دست آمده برای کمک به رفتار درست بهره ببرید و اینکه آیا امکان استفاده از این عناصر در مواقع بدرفتاری وجود دارد؟ مثلاً، یک کودک ممکن است متوجه شود که وقتی می‌تواند رفتاراش را کنترل کند که:
• با دانش‌آموز خاصی کار کند.
• او هیچ وقت نزدیک یک دانش‌آموز خاص نیست.
• با دستیاریِ معلم، شروع کند.
• در چیزی بسیار خوب است.
• چیزی دارد که با آن بازی می‌کند.
• درس سخت نیست و زمان استراحت برای تمرکز دوباره وجود دارد.
• با کامپیوتر کار می‌کند.
• می‌داند که فعالیت بعدی چیست.
• می‌داند که اگر به کاراش برسد، جایزه خواهد گرفت.

این راه‌حل‌ها را در نظر بگیرید و پیشرفت دانش‌آموز را مشاهده کنید.

درگیرکردن والدین: این روش خوبی است، برای والدینی که با بدرفتاری کودکان‌شان دست و پنجه نرم می‌کنند و به آن‌ها کمک می‌کند بفهمند که، فرزندشان توانایی رفتاری خوب و تمرکز برای رفتار بهتر را دارد یا خیر!

ما قبلا اینجا در این مورد مطلبی را منتشر کرده ایم

برگرفته از کتاب مدیریت رفتاری